| Título | Autor(es) | Edición | Libro |
|---|---|---|---|
| Estrategias de Atención Para Diferentes Discapacidades | Angélica Leticia Cardona Echaury, Lourdes Margarita Arambula Godoy, Gabriela María Vallarta Santos | Estrategias de Atención Para Diferentes Discapacidades | |
| EL SÍNDROME DE ASPERGER Estrategias prácticas para el aula | Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester, Servicio de consultoría en Autismo, George Thomas | Edición 1.ª Diciembre 2002 | EL SÍNDROME DE ASPERGER Estrategias prácticas para el aula |
| Herramientas tics para el acceso de las personas en situación de discapacidad a la educación superior | Yarlid Dahiana Atehortúa herrera, Anderson Leandro León Velarde | Edición 2016 | Herramientas tics para el acceso de las personas en situación de discapacidad a la educación superior |
| Programación de actividades para educación especial | Jesús Garrido Landívar | Edición 14 | Programación de actividades para educación especial |
| Tabla de equivalencias 2019 de la educación primaria o básica y media o secundaria en los países de la organización del Convenio Andrés Bello | Convenio Andrés Bello | Edición 2019 | Tabla de equivalencias 2019de la educación primaria o básica y media o secundaria en los países de la organización del Convenio Andrés Bello |
| Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2020, América Latina y el Caribe: inclusión y educación: todos y todas sin excepción | Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo [764], Laboratory of Education Research and Innovation for Latin America and the Caribbean, UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean | Edición 2020 | Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2020, América Latina y el Caribe: inclusión y educación: todos y todas sin excepción |